上海2025年12月16日 美通社 －－ 面对时代的洪流，当家长、孩子与教育工作者并肩站在同一个十字路口，怎样的选择才是通向未来的“最优解”？

12月13日，以“解码未来教育”为主题的惠灵顿（中国）教育集团首届家校共育论坛在上海惠灵顿外籍人员子女学校圆满落幕。近300位来自惠灵顿（中国）教育集团天津校区、上海惠灵顿外籍人员子女学校、上海惠立学校、惠灵顿（中国）教育集团杭州、南通惠立学校的学生、家长与众多校外家长、行业领袖齐聚一堂，在思想与情感的交汇中，共同探寻家校携手共育的智慧与可能。

世界格局变化，未来需要怎样的人才？

灯光渐暗，温暖的学生采访视频缓缓映入眼帘，本届家校共育论坛由此拉开序幕。画面中，孩子们或天真烂漫、或真诚质朴地描绘着他们心中的父母，言语间流露出深切的感激与爱意，令人动容。

紧接着，惠灵顿（中国）教育集团理事长乔英女士登台，发表了富有洞见的开幕致辞。她指出，随着世界格局的深刻变化，社会对人才的定义已不同于以往。借助经济合作与发展组织（OECD）近日发布的《教育促进人类繁荣：概念框架》报告，乔英女士深入解析了报告中提出的未来人才应具备的核心素养：适应性问题解决能力、伦理能力、理解世界、欣赏世界、行动于世。她认为，这些素养不仅是孩子应当在成长中习得的能力，也是父母在陪伴与引导过程中需要培养与深化的智慧。“希望我们共同做到不功利、不焦虑、没有执念地欣赏孩子，因为孩子就是我们的世界里最美好的风景。”

这一观点在随后波士顿咨询公司董事总经理、全球合伙人丁佳川先生的主旨演讲中得到了呼应。以“中国发展新周期：从行业趋势看未来人才需求”为题，丁先生结合详实的数据与全球经济体的对比分析，为与会者勾勒出现今世界经济与产业发展的全景图。他强调，即便身处新的地缘环境与行业格局之中，机遇依旧存在，关键在于我们如何培养能够抓住机遇、拥抱变化的新一代人才。

如何激发孩子的内在驱动力？

与父母一代相比，Z世代的孩子拥有更优越的物质条件与相对宽松的成长环境。然而，外部资源的充沛有时也会伴随精神上的迷茫：目标模糊、方向不明，可能让他们在被动接受中逐渐失去主动探索的热情。针对这一现象，此次论坛特别设置了题为“如何驱动生命的内在引擎让孩子从心出发，奔赴绽放人生”的圆桌讨论。

在天津校区校长杨洋博士的主持下，来自各校的家长代表真诚分享了自己的人生故事与职业经历，从不同视角探寻唤醒孩子内在驱动力的途径。

当孩子心有所向，未来该由谁执笔？

父母希望用经验为孩子遮风挡雨，孩子则渴望亲手开疆拓土，这样的分歧在日常生活中屡见不鲜。论坛把这一看似平常却直抵人心的问题搬上舞台，让家长与孩子在同一个平台上辩论、倾听与思考。

家长代表作为正方，从法律、哲学、人文历史与科学的多重维度，论证父母参与孩子人生规划的必要性，并将亲身经历娓娓道来，动之以情。学生代表作为反方，则引经据典，结合名人案例与真实内心感受，坚定表达“人生应由自己执笔”的立场。

辩论现场唇枪舌剑、精彩纷呈，但更重要的不是分出胜负，而是在思想的交锋中学会换位思考。当亲情是温暖的纽带而不是束缚的枷锁，理解与和解便有了可能。

在上海惠灵顿外籍人员子女学校学生余音绕梁的弹唱表演中，首届家校共育论坛缓缓落下帷幕。然而，那些掷地有声的言辞与真诚的交流，将在所有与会者心中久久回响。

回到最初的问题，教育从来没有固定的“最优解”。它更像是一场持续的对话，在不断的沟通与合作中，寻找最契合彼此的“答案”。或许未来不可预知，但我们可以在当下选择携手共进，共同为孩子织一苇风帆、造一艘梦船，迎接未来的乘风破浪与逐梦星海。

家校共育论坛正是这样一个让家长、学生与学校彼此倾听的平台。惠灵顿（中国）教育集团希望通过这类活动，拓宽交流的渠道，让每一次真诚的对话都成为互相理解的起点，让每一次思想的交汇都指向共同的方向。在迈向充满未知与机遇的旅途中，惠灵顿（中国）教育集团将始终与每一位学生、每一组家庭相伴并进，同行致远。