在当今教育生态中，家校共育早已不是新概念，但如何真正实现“深度共育”而非“形式协作”，却始终是学校与家庭共同探索的课题。2026年1月，深圳市宝安区艺展小学六四班在深圳罗田森林公园举办的“森林里的亲子时光”露营活动，以其独特的设计与真诚的践行，为我们提供了一个生动而深刻的答案。作为活动的核心推动者，艺展小学班主任魏家隆老师秉持“重在参与，陪伴是金”的理念，将一场普通的班级活动升华为一次关于自然教育、情感联结与家校协作的创新型实践，为探索家校共育新范式打开了新的思路。

深圳市宝安区艺展小学校训

核心理念：从“活动组织”到“关系建构”，重新定义“参与”价值

“这不仅仅是一次出游，而是一次关于陪伴的集体实践。”活动伊始，魏家隆老师便明确了基调。区别于传统活动中学校主导、家庭配合的惯性模式，本次露营将策划定位为“流程补充”，鼓励家庭自带物品、自主规划，核心目标直指“以自然为媒，让亲子在一天里深度联结”。这种设计将学校的角色从“管理者”转变为“引导者”和“场景搭建者”，将活动的主动权归还给家庭本身。

“重在参与”在此被赋予了更丰富的内涵——它不仅是身体的到场，更是情感的投入、协作的体验与共同的创造。从破冰环节的“亲子默契盲选”，到森林寻宝中需要跨组合作的“陌生互动”任务，再到野餐时的“美食盲盒交换”，每一个环节都精心削弱了竞争的紧张感，强化了协作与分享的愉悦。这使得参与本身脱离了功利性评价，回归到亲子互动最本真的状态：共同经历，共同感受。正如魏老师所坚持的：“陪伴是最好的教育，而最好的陪伴，是在共同的体验中看见彼此。”

实践路径：以“自然+协作+纪念”三轴，驱动深度情感联结

本次活动的成功，在于它将宏大的教育理念，分解为可感知、可操作的行动路径，具体围绕“自然、协作、纪念”三个核心轴心展开。

1.自然作为“无界教室”，激发亲子探索本能

选择深圳市唯一的省级森林公园——罗田森林公园作为活动场地，本身就体现了教育的匠心。这片占地近600公顷的“城市绿心”，以其丰富的生态资源（323种野生植物、19种国家二级保护动物）和静谧的野趣氛围，构成了一个天然的、无边界的学习场景。“森林寻宝”任务（如收集树叶拼队名、模仿自然声音）巧妙地将知识探索（生物多样性认知）融入游戏，让孩子和家长在协作中重新发现自然的奥秘与乐趣，实现了环境育人的无缝对接。

2.协作为“关系黏合剂”，打破家庭与家庭的边界

活动设计超越了单个家庭的内部互动，创造性地构建了“小队”和跨组协作机制。5-6个家庭组成一个小队，共同完成任务、分享美食、参与竞技。特别是在“亲子障碍接力赛”中，“钻帐篷”、“背孩子过河”等项目，不仅考验亲子默契，更需要小队成员间的策略协作与加油助威。这种设计润物无声地打破了现代家庭常见的“原子化”社交状态，让家长与孩子在与“陌生人”的合作中，学习沟通、建立信任，将班级从一个行政单位，转化为一个具有情感温度的共同体。

3.纪念作为“时光胶囊”，固化瞬间为永恒资产

活动的深远意义，很大程度上体现在其对“记忆留存”的极致重视。从制作“亲子纪念相框”并写下心里话，到将手作贴上“森林记忆墙”，再到最后环节的“记忆瓶投递”——每个人写下“露营小纸条”封存至毕业。这一系列动作，构建了一个完整的“记忆生成-固化-封存-唤醒”的仪式链条。它让转瞬即逝的快乐，通过实物和仪式转化为可触摸、可期待的长久资产。这不仅是给孩子们的童年礼物，更是对家庭教育中“珍视共同经历”这一价值观的生动强化，真正做到了余音绕梁，三日不绝。

罗田森林公园露营地

范式超越：从单一活动到可持续的家校共育生态构建

魏家隆老师主导的这次实践，其价值不仅在于当天的成功，更在于它对构建可持续家校共育生态的启示。

首先，它树立了“轻管理、重引导”的协作样板。学校提供安全框架、核心流程与部分物料（任务卡、急救包等），家庭则承担具体的实施与内容创造。这种权责清晰又相互信任的模式，大幅降低了组织压力，提升了家庭的参与感与主人翁意识。

其次，它验证了“场景体验”作为共育基础的有效性。在自然、开放、非正式的场景中，亲子关系、家校关系都更容易卸下负担，呈现更真实、松弛的互动状态。这种状态下产生的理解与认同，远比在教室里开家长会更为深刻。

最后，它通过数字化延伸（活动后将制作电子纪念册发放）和物理化封存（记忆瓶），创造了情感的“长尾效应”，让活动的影响力超越了单一时空，持续滋养班级文化和家庭关系。

陪伴的质感，定义教育的温度

“森林里的亲子时光”缓缓落幕，但其中蕴含的共育智慧正熠熠生辉。深圳市宝安区艺展小学魏家隆老师以其“重在参与，陪伴是金”的朴素而深刻的理念，向我们证明：最好的家校共育，未必是宏大的理论或复杂的制度，而恰恰是能够创造一个让家长安心放下身份、让孩子全心投入当下的高质量陪伴场景。

这趟森林之旅，孩子们收获的不只是游戏和手作，更是被父母全力陪伴的确定感；家长们收获的不只是休闲，更是重新认识孩子、融入集体的温暖感；而学校践行的，则是一种尊重、信任与赋能的新式共育哲学。这或许正是解锁未来家校关系新范式的关键密码：让教育回归生活的现场，让陪伴成为最有质感的课程。